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幼兒良好品德培養法-2（取材自育兒生活雜誌） 德育醫護管理專科學校幼保科講師兼任三民托兒所所長　歐姿秀 品德教育不能只靠外塑，還應注意如何內化，我們對孩子的品德教養，除了讓孩子知道「該做什麼」及「如何做」之外，如果還能夠使孩子「願意做」、「習慣做」，則品德教育才能在孩子的心中生根。至於如何培養品德的情感意志，建議可以從下面三個方向來努力： 一、示範與模仿 示範與模仿是社會行為發展學習的重要管道，雖然「示範」屬於「告知」品德行為內容的認知層次，但是透過示範「營造品德環境」卻是引發品德行為情感意思，因為大多數人自己不讓位，還會盯著讓位的人看。我們在「缺乏讓位美德的環境」中，要自覺有讓位的必要及積極實踐讓位行為是比較困難的。同樣，大人如果希望培養孩子樂觀、獨立、自信、誠實、惜物、禮貌……等品德，自己便要在日常生活中能夠時時表現這些行為，如此孩子自然可以在這樣的品德環境中模仿學習、同時培養「大家都是這樣」、「本來就是應該這樣」的品德情意。 二、積極回饋 社會行為在外塑的過程中，不免要經歷外在回饋的增強、鼓勵效果。好的品德表現，透過讚美、認可或好心有好報等正向回饋，會強化品德行為的持續表現意願。小孩子剛學會自己穿衣、穿鞋，每次完成動作一定會看看大人、甚至跑到你面前，只為了要看你對他點點頭、或是說一聲「好棒」；小孩主動向別人打招呼問好，如果獲得稱讚一定會繼續表現禮貌。可見積極回饋對品德行為的鼓舞作用。不過，為了避免過度依賴外在的回饋而減少主動的行為表現，大人在給予回饋時要把握「具體」及「付予信心」兩個原則。例如：「我就知道！你長大了，可以自己穿衣服」（鼓勵獨立）、「你看！你能夠自己把玩具收好、把書排好，真能幹！」（讚美愛物）、「我相信你會告訴媽媽（爸爸），弟弟為什麼會哭這麼大聲？」（期勉誠實）。 三、習慣成自然 由外塑而內化、從他律到自律是品德教育追求的最終目標，所有的良行美德唯有在大人教導鼓勵後，能夠轉化為孩子自發的行為表現才有意義。大人無法時時刻刻留在孩子身邊叮嚀、鼓舞，我們希望孩子能自己提醒自己、自己樂意表現好的行為、而最後終於能夠習慣成自然，使品德成為孩子自己修養的一部份，真正落實在孩子自己的生活中。於是大人除了不厭其煩的示範、提醒及回饋之外，不妨也將我們希望孩子建立的品德，視為孩子該有的自然習慣。例如：「哇！你忘記說『請』。」（你本來會表現禮貌的，只是忘記了）、「沒有關係，你已經可以自己做的。來！再試試看。」（把獨立視為當然）。 總之，為了避免孩子的品德教育流於形式、光說不練、知而不行，除了教孩子認識了解品德之外，還應該培養孩子實踐品德的情感與意志。而前面所述：提供模仿學習的環境、不斷演練、累積經驗、進而從外塑到內化、形成習慣，是身體力行培養幼兒品德情意的不二法門，有意者不妨試試看！ .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .